Lxs maestrxs y sus emociones en tiempos de pandemia

Sin dudas, el 2020, fue un año que todos vamos a recordar, tanto desde lo personal como

desde lo profesional. Un año diferente para todxs nosotrxs, tuvimos que readaptarnos a nuevas

modalidades de hacer y de estar. Transitamos senderos que no habíamos andado anteriormente: quedarnos en casa, la suspensión de clases presenciales, el distanciamiento social y con ello, la llegada de la virtualidad y la continuidad de nuestra tarea diaria de un modo desconocido. La educación a distancia nos llevó a transformar las estrategias ya conocidas y a pensar nuevas, a poner el cuerpo (pantalla mediante) para favorecer el encuentro con lxs niñxs.

La experiencia del aprendizaje pasa por el cuerpo de lxs maestrxs y de lxs niñxs; se hace

presente en cada palabra, en cada acto. El aprendizaje atraviesa el cuerpo, lo interpela. Es en este

proceso de enseñanza – aprendizaje que niños, niñas maestros y maestras se encuentran, y donde los sentires de los unos y los otros resuenan en cada uno.

Al llevar adelante una educación con modalidad virtual, desde un rincón de nuestros

hogares, intentamos construir un escenario para llevar adelante la tarea diaria. A través de esta

experiencia, tuvimos la posibilidad de resignificar el proceso, de empoderarnos en un rol que

muchas veces es cuestionado, y aún hoy, sigue siéndolo.

A cada uno de lxs maestrxs nos tocó enseñar de una manera particular a través de la

virtualidad, en este recorrido hemos atravesado distintas emociones como temores, ansiedades,

alegrías y frustraciones. Las emociones tocan el cuerpo, lo atraviesan; a través de la emoción es

posible expresar imágenes, deseos. La voz, la mirada, el tono, la postura, la gestualidad, la actitud corporal, dan cuenta de la manera en que las emociones transitan y se manifiestan a través de nuestro cuerpo.

Aucouturier (2004) nos habla de la importancia del registro de las propias emociones y

sensaciones por parte de los profesionales de la educación, destacando que esta posibilidad

favorece el acercamiento emocional con lxs niñxs. En el tránsito de este camino, las emociones no dejaron de estar presentes. Es probable que cada uno de nosotrxs hayamos construido nuevos caminos, nuevos modos de hacer que nos puedan brindar diferentes herramientas, a través de las cuales podremos fortalecer el vínculo construido con lxs niñxs, al momento de reencontrarnos presencialmente en las escuelas.

En este nuevo año que estamos comenzando, la educación, lxs maestrxs, lxs niñxs, las

distintas modalidades de abordar el proceso de enseñanza – aprendizaje, son constantemente

cuestionadas. “Se trata, no solo de escuchar al niñx sino también al maestrx, intentando sostener

una educación escuchadora, transmisora y sensible” (González, 2009).

Natalia V. Guido

Lic. en Psicomotricidad

Docente de Nivel Inicial